Преимущества дистанционного обучения:

 Дистанционное обучение:

 Увы, в Украине пока что не существует системы открытого обучения, которая позволяет учащемуся самостоятельно определять место, время и темп обучения. На Западе уже давно существуют открытые университеты, где студент с помощью своего наставника (тьютора) сам определяет как он будет учиться. Открытое обучение, как правило, имеет широкую сеть учебных центров, в которых студент может в удобном для него режиме работать в библиотеке, компьютерном классе, консультироваться с тьютором. Активное общение по конкретным дисциплинам, как правило, осуществляется на семинарах, которые студент должен посещать.

 Дистанционное обучение, являясь открытой формой обучения, имеет, по сравнению с ней, определенные преимущества.

 Главное преимущество – дистанционное обучение еще больше соориентировано на самих обучающихся, создает студенту максимально удобные условия для обучения, оно полностью освобождает от временных и пространственных ограничений.

 Во-первых, один из основополагающих принципов дистанционного обучения – принцип 24?7 (24 часа в сутки и 7 дней в неделю) т. е. полное отсутствие временных ограничений для работы с учебным материалом.

 Во-вторых, дистанционное обучение полностью освобождено от пространственных ограничений т. к. оно осуществляется в виртуальном пространстве, построенном на технологиях WWW. Поскольку используются технологии Интернета, учащиеся могут войти в образовательную среду с любого компьютера.

 В-третьих, Web-узел интернет (сайт) в полном объеме выполняет функции учебного центра в системе открытого обучения. Все, что нужно студенту для обучения, находится на этом сайте. Сами дистанционные учебные курсы представляют собой своеобразную библиотеку учебных материалов, необходимых для полноценного качественного обучения. Кроме того, студенты через Интернет получат доступ к самым важным для обучения ресурсам виртуальной библиотеки.

 Следует отметить, что виртуальная среда позволяет дать студентам гораздо больше визуальной информации (текстовой, иллюстративной, видео, аудио), чем при очном (дневном) обучении.

 Web-узел интернет будет для студентов своеобразной классной комнатой, которая открыта всегда - в любой час дня и день недели, и доступна из любого места (факультет, дом, работа), где есть компьютер и доступ в интернет. Кроме того, Web-узел интернет - это помещение для отдыха, почтовый узел связи, доска для вывешивания расписания и место проведения части зачетов и экзаменов.

 Web-узел интернет предоставит студентам информацию о учебных и информационных ресурсах интернета, т. е. будет окном в учебный космос глобальной информационной сети.

 Связь с тьютором, преподавателями и другими студентами будет осуществляться в созданной на сайте учебно-образовательной среде: средствами электронной почты, дискуссионных форумов и чат-системы.

 Интерактивные возможности Интернет обеспечивают коллективные методы образования. Студент может отправить сообщение своему сокурснику через электронный форум или список рассылки, либо воспользоваться инструментом коллективной работы над учебным проектом. Освободившись от обязательного времени посещения занятий, студенты из различных географических регионов могут участвовать в обмене сообщениями или интерактивной дискуссии. Преподавателю остается только планировать и направлять обсуждение, происходящее в реальном времени.

 Важнейшим элементом дистанционного обучения является обучение с использованием компьютерных обучающих программ. Попытки использовать компьютеры в учебном процессе на Западе начались еще в 60-е года. Несмотря на то, что студент мог работать только в текстовом режиме, эффективность учебного процесса увеличивалась. Студент лучше запоминал учебный материал, процесс обучения ускорялся. Разработка средств мультимедиа (текст, графика, анимация, звук) существенно увеличили эффективность обучения.

 Дистанционный учебный курс (ДУК) является самодостаточным комплексом учебных материалов, необходимых для изучения одной учебной дисциплины.

  Дистанционный курс представляет собой:

 Одним и зсамых главных элементов дистанционного обучения является активное общение студента с пеподавателем и другими студентами. Этот процесс осуществляется с использованием:

• электронной почты;
• списка рассылки;
• дискуссионных форумов;
• чат-системы;
• он-лайновых семинаров и дисскуссий;
• телеконференций.

 Специфика форм общения в дистанционном обучении влияет на изменение роли преподавателя: он в большей мере, чем в иных формах становится помощником, наставником, который только направляет студента в процессе обучения. Монолог преподавателя все больше превращается в диалог двух коллег, один из которых просто имеет больше опыта.

 Важно отметить, что важнейшую роль в дистанционном обучении играет он-лайновый (прямой) доступ к учебному материалу, приведенному в виде текстов, графиков, видеофрагментов, контролирующих, тренажерных и др. программ). Созданный преподавателем учебный материал ДУКа является формой обращения преподавателя к студенту.

 В отличии от традиционной заочной формы, дистанциооное обучения освобождает студента от довольно обременительной обязанности лично сдавать и защищать контрольные работы. Дистанционный преподаватель всегда доступен по Email и готов ответить на любые возникающие у студента вопросы.

В новое тысячелетие с новыми и самими современными технологиями обучения!

[Постійно]

[20.11.2006]

[12.10.2005]

[29.09.2005]

[05.09.2005]

[03.09.2009]

[02.09.2005]

[01.09.2005]